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    “猜，猜的......全是靠猜的？”何瑾就不信邪了，指着一个逗号问道：“这符号表示啥意思？”

    “大概是句意未完，需要停顿一下？”张辽就试探回到。

    “那这个小圆圈呢？”

    “句意已完，表示要开启下一个句意......”

    “那这个问号呢？”

    “问号？......何司马自己说了，表示疑问的语气。”

    接连问了几个标点符号，何瑾发现张辽还真都猜对了。

    一时间，他就看向高顺、吴匡和贾玑，问道：“你们也看过我写的这些，全是靠猜就懂了意思？”

    三人就对视了一眼，很奇怪的样子。

    吴匡甚至还吐槽了一句，道：“比起主公平时嘴里的那些新鲜名词，这些标点符号又有何难？”

    何瑾这下就忍不住一拍额头，很羞愧的样子：太低估汉代土著们的智慧了。

    人家大部分是没上过学，没接受过义务教育。可大脑构造跟自己一模一样，智商一点都不会低......

    张辽却还以为何瑾在恼怒，便宽慰道：“不得不说，何司马在文中加入这些......嗯，标点符号后，在下理解起来便极为顺畅。若这天下所有行文都如此，也不会感觉那般诘屈聱牙了。”

    这话一出口，何瑾便猛然眼神一亮，似乎想到了什么：没错，汉代是没有标点符号的，只有最原始的“句读”。

    所谓句读，就是在句子中间点个点，表示停顿而已，跟健全又意思明确的标点符号比起来，差了不知多少。

    而自己忽略的这些不起眼符号，却在文化上起着至关重要的作用。

    尤其，这还给自己提供了一个契机，一个可以改变蔡琰对自己不良印象的大好契机！

    因为蔡琰和蔡琰他爹那种文化人，绝对会对此十分感兴趣，意识到标点符号的划时代意义！

    想到这些，他高兴得都想亲张辽一口。随便交代了两句后，骑着爪黄飞电一溜烟跑出了营外。

    张辽则望着他的背影，忍不住艳羡地看向高顺，道：“当初何司马同吕校尉讨要将校的时候，在下多希望那人是自己。哪怕，降一格都乐意。”

    “今日看了这练兵之策和句读，更觉得就算降两格，也甘之如饴......”

    高顺闻言，立时就想说些什么：如他这等忠正之人，自然不乐意听到这等意欲背主的言论。

    可话到嘴边，又想到这些时日何瑾的放权和信任，目光便变得复杂起来，最终一句话没说......


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