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    但是周围仙友的反应可和郝独树一点关系都没有，他心里只有一阵叫苦，面临着仙师的第二个问题，他又是苦思冥想该如何套路回答。

    他正欲重新站起来回答张景的问题。

    而一旁的张景看着郝独树欲又要起身，摆摆手，示意不必了，坐那说就行。

    郝独树迎着全班四十多双眼睛，只能迫不得已道：“平日对读书颇为喜欢，是从一本古籍上习得。”

    张景点点头，没再多说什么，随后又要回到讲台前，准备开始上课。

    仙友间喜欢撇嘴的，就赶紧偷偷趁这时候跟来仙院新交上的“兄弟”“姐妹”们小声嘀咕两句。

    待张景走到台上的时候，教室里又是恢复了安静。

    张景也没再接着刚刚的话题，看着眼前刚招收的一批仙友，那始终阴沉的脸上也终于带了一丝严肃。

    ：“各位小友，想必你们也是知道，我们高中的课程是十分紧张的，我希望，从今天开始，以后，不希望有任何人，尤其是在我的课上作出浪费仙生的举动。

    其他的道理，我相信你们的带头仙师会给你们讲，下面我就不多说什么了，下面开始上课。”

    话说完，底下的各位仙友也是反应各异。

    李墩墩，从他的名字也可以看出来，他的吨位并不差劲。

    他本人呢，是从属于喜欢鼓囊抱怨的那种，听到老师开始说上课，不由的有些小叫苦：“罢了罢了，想着高中会很累，没想到任课仙师仅仅是在第一节课简单的闲聊了两三句后就开始了上课。”

    让孩子给一阵叹息。

    而李墩墩的同桌张吱吱却不这么想，他就是想在正经的上课中勇于表现自我，至于这个表现，它正经不正经就不知道了。

    同桌的周墨已经偷偷为郝独树贴了个标签：

    她这同桌，怕是一只卷王。

    台上的仙师是开始了课程：“小友们，让我们先打开目录，我们来大体看一下我们所要学习的内容。”

    郝独树感觉自己的dna动了，就随着教室中哗啦哗啦的翻书声打开了目录那页。

    张景看着下面的动静，点点头，又接着说道：“我们第一阶段要学习的是这八个单元的内容，都是关于魔道文学的历史和简单一些课文。

    由于这是咋们第一节课，我就把这节课的节奏放慢一下，简单补充一些课本上没有的东西。”

    张景顿了顿，又接着要往下说：“我们先来看一下第一单元的导言。”

    郝独树顺着张景的话又翻开了第一单元的导言。

    第一单元：魔的含义

    郝独树不禁眉头一皱，心中的那丝抗拒又陡然跃起，一直存在的思维限制了这个字有正向的那面。

    耐着心中的起伏顺着下面接着看单元导言的内容：

    魔道只是一种修行方式。怀着美好的梦想，纯真的感情，带着对自我的认识，对社会的思考和对理想的追求。我们就此迈出了魔道中人的重要一步。

    本单元的四篇课文，一首诗歌创作于不同的历史时期，都是对魔道认识的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟仙生、思考未来，让我们体会到各具特色的文学表达，点燃澎湃的魔道学习之旅。

    学习本单元，可从“魔道的认识”角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。要理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力：学习从语言、形象情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验；尝试写作诗歌。（1）

    看着所有的小友们都在认真的看单元导言的内容，张景颇为满意，嘴角微微上扬，开始了课外的补充：

    “在修仙刚刚起源的阶段，其实魔道的修行方式是不被认可的，是被修行者厌弃的。”

    张景才说完第一句，包括郝独树在内的小友们刷刷刷的都将头抬了起来。

    张吱吱觉得这是一个在新班级表现自我的好机会，连忙插了一句：“是因为我们的修行更有利于修行吗。”

    没人理他。

    只有他的同桌李墩墩在心里忍不住嘀咕了一句：我上次听到这种话还是上次。

    对于张景的补充，大多数的人都是抱着有趣的古事来听，只有郝独树略有在意。

    扫视了下面的众人一圈。张景又接着开口：

    “在当初，先是恒河佛界的佛教把一切扰乱身心，破坏行善者和一切妨碍修行的心理活动均称作“魔”。随后传入我炎夏的时候，包括恶鬼，怪物，作祟者等都划为被魔道中人。

    直到后来，禁区的不断涌现，妖兽的侵扰以及一些其他的因素，将我们这些在修行路上对某事较为痴迷，或者修行方式变幻莫测的划为魔。

    而将那些修行方式一般规规矩矩，老实巴交的划为正。

    最后将以前归属于魔的范围和一些禁区中的一些恐怖存在称为邪。

    如果以后你们有古历史学者或者对这方面颇有研究的职业，将会比我了解的更多。

    当然，如果你们对这方面很有兴趣，现在就更要加倍努力的学习。可以将自己的未来理想考虑到古都仙庭，那个仙庭的古历史专业颇为有名。”
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